为使玩具真正起到促进婴儿心理发展的作用，我们结合一些文献，提出下列几条需注意事项，以供家长购置玩具时参考。

1、十分注意玩具的安全性。 

　　选择玩具首要原则是十分注意玩具的安全性。

　　（1）了解玩具的制作材料。材料应相对坚固、耐用，不怕摔，且易于消毒和清洗。

　　（2）检查玩具的结构。表面应圆滑光洁，接口处不应有明显的缝隙，边端不能过于尖锐，螺钉等紧固件的头部不能突出玩具表面。玩具上附着的小零件，不会被轻易拉掉；带有绳索的小玩具，其绳索长度在30厘米以下，且绳索直径在1.5毫米以上。 

　　（3）观察表面着色。对涂有油漆、颜料的玩具，注意涂层是否易于剥落。有漆膜或涂层的玩具一般不适应婴幼儿使用，因为漆膜中可能会有重金属元素超标的现象。

　　（4）如果购置机动玩具，其传动机构应是封闭的，传动力量不宜过大，不应有可能产生夹伤的力量，以免造成伤害。

　　（5）购置毛绒和布制玩具，特别是体积较大的毛绒玩具时，要用力捏一捏，检查玩具的填充材料是否有硬块等杂物；用鼻子闻一闻，是否有异味；用手拉一拉玩具表面的塑料眼睛、鼻子、纽扣等是否松动。注意塑料玩具有些可以取下来的小配件，如玩具娃娃手中拿的或身上戴的小零件，对3岁以下婴儿来说，这些小零件直径应大于31.75毫米，以免他们误服。 

2、注意玩具复杂度的适宜性

　　玩具的复杂程度应与0-3岁婴儿感知能力相匹配，让0-3岁婴儿体验其中乐趣。一般来说，婴儿的年龄越小，越需购置造型和构造简单的玩具。那些科技含量太高，构造过于复杂的玩具，因超出0-3岁婴儿的生理和心理条件，购置时因较为慎重。 

3、注意玩具结构度的适宜性

2岁以后，婴儿的动手操作能力有所提高，因此可以选择一些低结构的玩具，即可以自由拆卸和组装的玩具，如积木，简单的拼图等可供婴儿自由搭建、组合的玩具，让婴儿通过对这些玩具的把玩，丰富其想象力和思考力。 

4、注意玩具可操作的适宜性

　　符合0-3岁婴儿感知能力的可操作性玩具,可以促进婴儿的感官经验和运动的发展了。因此，选择那些可以让他们很快掌握的可操作性玩具，可增强婴儿体验成功的自我效能感。

5、注意玩具精确度的适宜性

　　带有一定精确度的玩具，有利于养成3岁左右婴儿的精益求精的科学态度。如蒙太梭利设计的精细的感官教具，由于插孔和插件的尺寸一一精确对应，3岁婴儿一旦操作错误，马上得到反馈，并可以通过他们的反复探索，逐步发现如何走向正确之路。这种学习源于与玩具自身的对话，因此这样的玩具可以激发3岁婴儿的探索，养成锲而不舍的科学态度。 

　　蒙太梭利曾指出，儿童的心理发展从手开始。根据0-3岁婴儿感知运动能力，为他们提供适宜的玩具使其进行适宜游戏，正是促进他们心理发展的重要抓手。希望通过这个环节的学习，各位教师今后在为0-3岁婴儿购置玩具之时，有更多的理性思考，在给家长出谋划策时，有更多的科学依据。