很荣幸能够在王知夏13个月的时候就能够第一次尝试参与集体活动。还记得第一次上课的时候，王知夏还不会走路，看着教室中满地爬的王知夏，我还在忧心会不会过早地让她进行早教活动，她是否能够适应。但经过了4个月的早教活动，让我看到了她的变化。同时，也想将自身的经验分享给其他家长们，一起共勉。

一、尊重孩子，注重独立性培养

1.蹲下来和孩子说话

作为一名幼儿园教师，我总会有意识地蹲下来和孩子说话。作为一名家长，我也将这份习惯延续在对王知夏的教育中。蹲下来，我们就可以看到孩子的世界；蹲下来我们就可以听到孩子的声音，感受到他们的感受；蹲下来，我们就可以和孩子站在同一高度，用同样的视角看待问题。

每次陪玩的时候，我总是喜欢蹲在、坐在王知夏的身边。这样，我们就可以一起观察、探索、玩耍，享受彼此的陪伴。我们一起蹲在沙发边娃娃排排队、一起蹲在家门口数星星看月亮、一起坐在小椅子上看绘本。通过这些“蹲下来”的陪伴，让我逐渐看到了王知夏的成长。

2.尊重孩子的独立意识

随着孩子逐渐长大，她们的自主意识也会随之增长。从王知夏1岁的时候，我们就开始培养她自己吃饭的习惯，虽然她还不会使用小勺子，但是能够用小手进行抓握。起初她外婆总是认为这样太脏了，每次都会抢过勺子自己喂。但是，我始终认为这是孩子成长过程中必须经历的阶段。于是，我坚持让王知夏自己尝试，即使她弄得到处都是饭菜，我也不会插手。但是我会将饭菜变成容易抓握的样子，比如米饭捏成饭团、根茎类的食物切成条状、制作肉丸肉饼等，通过这种方式帮助王知夏更好地用小手去进行抓握。

随着时间的推移，王知夏逐渐掌握了吃饭的技巧，现在她已经能够熟练地自己抓握吃饭了，下一阶段我们也将逐步引导她尝试用小勺子吃饭。

尊重孩子的独立意识还体现在让她自己做选择、自己负责自己的事情上。比如，每次穿衣服、穿鞋子，我都会让王知夏自己选择喜欢的，虽然她还不会说话，只能用简单的咿咿呀呀来回应我，但我依旧会不厌其烦地让她自己选择。在游戏中，我也会尊重她的选择，比如她喜欢玩积木，那我就不会强制她去玩其他的玩具。同时，我也会让她自己负责自己的事情，比如收拾玩具、拿纸巾等，虽然她现在还做不好，但是我会在一旁耐心地指导她，鼓励她，让她感受到自己的努力和成就感。

二、尝试放手，让孩子慢慢完成

由于王知夏是班级年龄最小的孩子，因此在能力以及语言发展方面，我总是会担心她会不会比别的幼儿都弱，会不会成为一个“小捣蛋”。于是每次早教活动，我总会提前一步帮她拿到想要的东西、跟随在她的脚步后面为她扫除障碍，直到看到她在早教活动中尝试投硬币，从自己拿了一个硬币找不到小恐龙的嘴巴，到老师的引导下找到小恐龙嘴巴，再到转一转硬币投入小恐龙的嘴巴，看着她一次次尝试，一次次成功，我意识到，我一直在过度保护她，阻止她去尝试和探索。但是，现在她已经逐渐成长，需要更多的自由和空间去探索这个世界。

于是，我开始尝试放手，让她自己去做一些小事情。比如，自己扔垃圾、自己找玩具。刚开始的时候，她总是做不好，但是我会鼓励她，告诉她没关系，慢慢来。每次她成功完成一个小任务，我都会给她一个赞许的微笑和拥抱。

随着时间的推移，王知夏开始变得更加独立和自信。她不再需要我为她扫除一切障碍，而是自己学会避开障碍、解决问题。她开始和其他小朋友一起玩耍，学会分享和合作。每次看到她在早教活动中自由自在地玩耍和学习，我都会感到无比的欣慰和自豪。放手并不是一件容易的事情，尤其是对于那些特别小或者特别需要照顾的孩子。但是，我们必须相信他们的能力和潜力，让他们有机会去尝试、去探索、去成长。只有这样，他们才能真正成为独立、自信、有创造力的人。

早教活动开展已有一个学期，我们看着班级的几个宝宝，从爬到会走；从只会哇哇大哭到会表达自己的需求；从对周围环境感到陌生到充满好奇的探索，每一个阶段都充满了成长的惊喜。很庆幸，作为家长，我们陪伴着她们度过了每一个重要的时刻，见证了她们的每一次成长！

——丫丫2班 王知夏妈妈撰稿