想象，对于2-3岁的孩子来说的确很难做到，但是通过我的观察和实践，发现这方面的能力高低和成人是否有这方面的意识、是否积极去影响他们相关。也许有的家长会认为，2-3岁的孩子能把话说清楚已经不错了，还谈什么想象，其实不然。

南师大出版的《幼儿园活动整合课程》中提到： “托儿的年龄小，并不意味着这阶段的孩子就必须被动接受，教育不是成人向托儿灌输的过程，而是成人影响他们活动的过程。这种影响方向是积极、主动、投入，其结果是促进幼儿发展。” 所以，平时成人有意的、积极的影响将无时不刻对2-3岁托班年龄的孩子进行着影响。

借形想象可以渗透在孩子的生活中，让它变成一个孩子和成人一起玩的有趣游戏。当然这需经历从简到难、从不会到会的过程。

结合多年的教学实践，在这和大家一起分享。

一、示范想象，让孩子了解原来想像是这么回事

  刚开始，可以拿孩子常吃的圆饼干为想象对象。

“圆圆的饼干像什么？”我抛出这个问题时，孩子一开始都很沉默。毕竟小小的托儿还不能很快接受这种思维方式。

“我觉得圆圆的饼干像太阳。”我先想象一个物体。

“像轮子。”这是孩子第一个想象成的物体，因为这孩子家里有很多玩具车，所以，可能车轮对于他来说特别印象深刻。

“哇，真的很像，圆圆的，在马路上咕噜咕噜滚。”此时我就鼓励表扬这个想象。

“还像什么呢？” 孩子又开始沉默，或是重复“太阳、轮子这两个物体”一开始，孩子们不会有很多答案，成人也不要着急

二、引导观察，帮助孩子把生活中相似的物体间建立联系，反复地“刺激影响”

“看，我们的球球和西瓜一样都是圆圆的。。。。。西瓜圆圆的、大大的、像宝宝们的小脑袋”。慢慢的，我在生活中不断地、反复地“刺激影响”他们，他们也似乎找到了想象的窍门。

几天后，问苹果圆圆的像什么？“像我的鼻子这里的洞洞”（鼻孔）、“像宝宝的头”、像“泡泡”、“像皮球”。。。。。。孩子说出了很多。

三、用动作和声音协助想象游戏

  其实见形想象不需要做很多复杂的准备工作，所以拿到了一个合适的物体，就可以和孩子玩这种游戏。

如，一次我拿了香蕉，问幼儿：“香蕉弯弯像什么？”

“像月亮”，孩子第一个想到的答案。

“香蕉弯弯像月亮，还像什么？”我把香蕉在桌上移动，           嘴里发出“笃笃笃——”的声音，“像船，像船。”有的幼儿想到了船。

“摇啊摇，摇啊摇，还像什么？”。在我的启发下，幼儿说像翘翘板。

“香蕉弯弯摇啊摇，像翘翘板，还像什么？” 我把香蕉翻个，横跨在桌面上，并且嘴里伴随：“嘀嘀嘀”。

“像桥，像桥”！孩子在我的提示下想到了车子在桥上开。

“像眉毛。。。。。。”最后孩子在我的启发下想到了香蕉弯弯像嘴巴、像眉毛。就这样几次游戏以后，孩子们想像越来越大胆、越来越丰富。

 在此，我想对家长们说：想象力可以从小培养，培养托儿的想象力不难。趁早为托儿插上借形想象的翅膀，会让他们的思维开阔、头脑灵活、对周围事物的观察力不断得到提高。

                                           早教中心 孙寒冰